Модуль "Основные школьные дела"

Основные школьные дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает участие большая часть обучающихся и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совместно педагогическими работниками и обучающимися.

Наши основные дела:

Проведения мероприятий, приуроченных к памятным и юбилейным датам истории России: День народного единства, День Героя России, День неизвестного солдата, День защитника
Отечества, День Победы, День Росси
Участие в муниципальных конкурсах "Живая классика", "Береги здоровье смолоду» «Удивительный мир профессий», «Кирилло-Мефодиевские чтения», Конкурс по БДД
Участие в мероприятиях сельского поселения по вопросам отношения к окружающей среде, к малой родине, к домашним животным
Волонтерские проекты
«Птичье кафе» (сбор корма для птиц и изготовление и наполнение кормушек
Творческая среда (встречи с представителями творческих профессий)
Дискуссионная площадка (обсуждение актуальных тем - саоуправление)
Проект «Встреча с экспертом» (встречи со специалистами – врачами, психологами, юристами).
Профилактические беседы и инструктажи по безопасности жизнедеятельности
Большая уборка школьной территории

Методика организации и проведения школьных дел

Основу организация и проведения ключевых общешкольных дел составляет методика КТД (коллективных творческих дел).

Методика КТД включает следующие этапы:

Предварительная работа. Обсуждение проблем, существующих в коллективе, педагогических целей и задач. Что лучше сделать? Для кого? Когда? Где? Кто будет участвовать? С кем вместе? Кому быть организатором?
Коллективное планирование. На общем сборе заслушиваются и обсуждаются все варианты КТД. Один из вариантов отбирается для осуществления или на базе нескольких предложений КТД создается сводный проект. Затем выбирается совет дела из представителей каждого первичного коллектива.
Коллективная подготовка. Совет дела, опираясь на предложения первичных коллективов, разрабатывает избранный вариант, учитывая местные условия, распределяет поручения между первичными коллективами, а затем руководит выполнением задуманного.
Проведение дела. Этап включает в себя приготовление перед началом КТД, само проведение дела и его завершение (подведение итогов).
Коллективный анализ. Проведенное дело обсуждается на общем сборе, причем каждый первичный коллектив высказывает свое мнение об удачах и недостатках, а затем обязательно вносит свои предложения на будущее.
Ближайшее последствие. Коллективное осуществление тех предложений, которые были высказаны на итоговом сборе.

Основные формы и виды деятельности

Вне образовательной организации:

социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые обучающимися и педагогическими работниками комплексы дел (благотворительной, экологической, патриотической, трудовой направленности), ориентированные на преобразование окружающего школу социума;

открытые дискуссионные площадки – регулярно организуемый комплекс открытых дискуссионных площадок (детских, педагогических, родительских, совместных), на которые приглашаются представители других школ, деятели науки и культуры, представители власти, общественности и в рамках которых обсуждаются насущные поведенческие, нравственные, социальные, проблемы, касающиеся жизни школы, города, страны;

проводимые для жителей микрорайона и организуемые совместно с семьями обучающихся спортивные состязания, праздники, фестивали, представления, которые открывают возможности для творческой самореализации обучающихся и включают их в деятельную заботу об окружающих;

участие во всероссийских акциях, посвященных значимым отечественным и международным событиям.

На уровне школы:

а) КТД в сентябре– «Осенняя ярмарка» (коллективное творческое дело художественно-эстетической направленности).

КТД в октябре – День самоуправления (умственная, художественная направленность)

«Поздравляем наших педагогов!» (художественно-эстетическая направленность)

б) Общешкольные праздники:

День рождения (Юбилей) школы

Прощание с букварем

Новогодние театрализованные представления

День матери

День Учителя

в) Торжественные ритуалы:

Посвящение в первоклассники

Посвящение в волонтёры

Посвящение в школьную детскую организацию «Юнармия»

Посвящение в ряды РДДМ

г) Церемонии награждения (отражается в Портфолио в ЭКЖ)

номинации:

Похвальный лист – отличные успехи в обучении;

Почётная грамота – призеры и победители Всероссийской олимпиады школьников, имеющие успехи в обучении;

Почётная грамота – участие и достижения в спорте;

Благодарственное письмо» – участие и достижения в творчестве, в волонтёрской деятельности;

Диплом «Лучший класс» – учитывается активность участия класса в мероприятиях, конкурсах; достижения);

На уровне классов:

выдвижение предложений от классов по тематике, содержанию ключевых общешкольных дел;

создание на уровне классов инициативных групп по проведению отдельных общешкольных ключевых дел;

выбор и делегирование представителей классов, ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел;

участие школьных классов в реализации общешкольных ключевых дел;

проведение в рамках класса итогового анализа обучающимися общешкольных ключевых дел, участие представителей классов в итоговом анализе проведенных дел на общешкольном уровне.

На уровне обучающихся:

вовлечение по возможности каждого обучающегося в ключевые дела школы в одной из возможных для них ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей, ведущих, декораторов, музыкальных редакторов, корреспондентов, ответственных за костюмы и оборудование, ответственных за приглашение и встречу гостей и т.п.);

обучение (проведение мастер-классов, семинаров, репетиций) участию в общешкольных ключевых делах, требующих специальных знаний и умений (волонтерские, добровольческие проекты, экологические проекты, художественно-творческие проекты, военно-спортивные игры и другие формы мероприятий);

индивидуальная помощь обучающемуся (при необходимости) в освоении навыков подготовки, проведения и анализа ключевых дел;

наблюдение за поведением обучающегося в ситуациях подготовки, проведения и анализа ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими обучающимися, с педагогическими работниками и другими взрослыми;

при необходимости коррекция поведения обучающегося через индивидуальные беседы с ним, через включение его в совместную работу с другими обучающимися, которые могли бы стать хорошим примером для обучающегося, через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот или иной фрагмент общей работы.

Ссылки на публикацию мероприятий

День знаний https://vk.com/wall-215851738_2349

Осенняя ярмарка https://vk.com/wall-215851738_2364

https://vk.com/wall-215851738_2365

Церемония награждения https://vk.com/wall-215851738_2423

Добрые крышечки https://vk.com/wall-215851738_2382 https://vk.com/wall-215851738_2386 https://vk.com/wall-215851738_2390